说完蓝幕绿幕抠像的事，还不得不提一下虚拟演播室技术的应用问题。现在国内有很多做虚拟演播室的企业，这种技术现在也被广泛的应用到微课中。
其实这三个问题都直接指向了一个问题，那就是虚拟演播室技术应如何为我们微课服务。为什么要在这里提出这样的问题，原因是我在很多场合看到一些应用虚拟演播室技术的微课，画面极是精美，但往往精美的画面和要讲的内容严重不符。比如有这样一节微课，内容是数学计算方面的，教师使用虚拟演播室把背景放到了高山流水的中。试想一下，作为学习者或观看者而言，我是看您讲的知识呢还是看美丽的景色呢！所以这样的应用不但不会对微课本身的教学目标起到帮助，反而会有负面效果。
可见虚拟演播室技术或抠像技术真不是随便用的。当我们计划用又不知道该如何应用时，不妨看一下，看看电视节目是如何应用虚拟技术的，我想我们就会获得灵感，而且能够应用的恰当。
“软件”工具通常包括：制作课件的工具如PPT、FLASH等；声音的工具、屏幕的工具、合成视频的工具等等。那么对于这些软件的使用，我个人给看官朋友们一个，PPT和录屏软件Camtasia Studio是一定要会的，其他软件我们可以视自身学习情况而定。因为掌握了这两款基本的软件，通常来说我们就可以制作相关的微课了！
对微课来说，光会设计，光会制作是不行的，因为在好的一个事物如果不能用，也就没有了存在的价值。那微课到底应该如何应用？我们后面继续探讨！
研究的题目有：数字化教学资源形式及其应用、微课的设计与制作、MOOC的设计与制作、信息化教学设计与应用、翻转课堂教、人工智能时代的教育等课题。
从2016年开始，针对教育部举办的全国职业院校信息化教学大赛、中国职业技术教育学会和高教社联合举办的创新杯大赛等职业教育教师参加的比赛做了深入研究，同国赛的很多评委深度交流过。并指导过老师在大赛中取得好名次。返回搜狐，查看更多
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