【慧聪教育装备网】没有书本，学生人手一台平板电脑，老师上课也不再直接讲授知识，而是抛出相关任务让同学们自己想办法去完成。2日，全省教育行政部门领导干部培训在成都市锦江区天涯石小学进行，该校老师和学生利用包技术，为与会代表呈现了两堂传统教学模式的“智慧课堂”。“3件上衣配2条裙子、2种主食配3种副食，同学们应该如何搭配才能做到有序、不重复、不遗漏?”数学课一开始，三年级的同学就领到了何老师抛出的第一个任务，在平板电脑的图画中，列出上述题目提到的所有搭配，在进行小组讨论后提交答案，并阐述自己的做法和观点，最后由老师加以纠正和引导。记者在现场看到，这节数学课围绕《搭配的学问》，何老师层层深入，一共给同学们布置了三个任务，每个任务都由同学们自己想办法完成，然后总结归纳，课堂气氛热烈，在阐述环节，大多数同学都能积极举手表达自己的观点，总结学到的知识。“这种教学模式我们称之为‘任务驱动’。”东北师范大学教授、数字化学习首席专家钟绍春教授解释说，以数学为例，老师上课会以生活中实际遇到的问题作为任务，让学生自己去解决，“如果学生原有的知识不够，那么这个任务就会驱动学生主动去学习新的知识，而不是被动接收。”钟教授表示，传统课堂往往是老师讲授知识，学生接收，是一种由外向内的输送，这样的教学模式无法实现学生学习的个性化，更难以培养学生的创造力，“智慧课堂”强调学生主动学习，在解决实际问题的过程中，学生会去猜想、总结和创造，最终由自己归纳出相关知识点，从而获得学习上的成就感，培养创造性思维。当然，“智慧课堂”的构建离不开现代化的互动教学，钟教授说，教育信息化支撑着传统教学方式的变革，因此，教师队伍要多加以培训，积极转变教学思维，“只有物化教学智慧，并利用现代技术进行分享，才能真正实现教育的高位均衡”。
责任编辑：廖佳佳
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