“叮铃铃……”随着放学铃声的响起，杭州市安吉实验学校瞬间变得闹腾了起来，不少学生都背起书包急匆匆赶回了家。校门口，四个不同班级的孩子，702班的杨瑞一、703班的冯晨、706班的叶占明阳和602班的魏夕杰并肩而行，他们的目的地不是家，而是学校的科创工作室——原来，这四个孩子是学校创客“大眼创客队”的，放学来到工作室，是要对他们设计的作品“日月仪”进行改良。
此前，在5月23日举行的第十三届全国青少年未来工程师博览与竞赛——爱创造智能作品项目总决赛中，“日月仪”就让他们成功获得了一等。7月，大眼创客队还将赶赴参加更高级别的比赛，为此，他们需要对作品进行改良。
大眼创客队获第十三届全国青少年未来工程师博览与竞赛——爱创造智能作品项目中学组一等
“我们觉得，‘日月仪’就像是一颗‘天气魔法水晶球’，只需要轻轻一碰，就可以知道当前的天气情况。”大眼创客队向记者介绍到。在轻轻按下“日月仪”顶部的开关过了一会，仪器的四层展示台上各亮起了一块亚克力灯牌，魏夕杰告诉记者：“现在显示的杭州的实时天气：第一层显示的是节气，现在亮起的是小满，说明现在已经过了小满，还没有到芒种；第二层显示的是天气状况，为轻度污染；第三层显示的是天气，现在是多云；最后一层显示的是温度28摄氏度，我们的温度以4摄氏度为差值分层，显示28摄氏度说明现在气温超过28度但低于32摄氏度。”“如果今天是下雨天，那么底部的音乐模块还会播放下雨声。”叶占明阳补充到。
模型设计由魏夕杰完成。他说：“‘日月仪’，外形灵感来自于钱塘江畔的‘日月同辉’：杭州国际会议中心与杭州大剧院。”在确定了想要的模型之后，魏夕杰在电脑上通过犀牛3D绘图软件和AutoCAD在电脑上实现了模型设计，再通过3D打印和激光切割制作出了拼接模型所需要的零部件。
杨瑞一负责的则是硬件编程。“我使用STM32芯片控制了LED灯带、亚克力灯牌、蓝牙等模块。”杨瑞一说，“使用蓝牙或无线网获取到天气信息后，STM32芯片会通过数据分析从而点亮对应的LED灯带或亚克力灯带。”
硬件准备完毕后，叶占明阳通过手机连接上“日月仪”的蓝牙或无线网，通过手机APP向仪器传输天气信息。“不仅如此，我们还可以通过自制的APP模拟各种天气信息在‘日月仪’上展示。”叶占明阳说。
“制作完成后，需要对‘日月仪’进行测试确保功能的完整性和稳定性。”冯晨告诉记者，他负责后期的文稿撰写、题库设计以及在比赛中的文字介绍。
最终，大眼创客队的孩子们一共画了118张CAD图纸、设计了20个3D模型、3次模型结构的激光切割与加工，使用了48条LED灯带、48块亚克力灯牌、9个3D打印部件、10块椴木切割板、37根杜邦线多个没有课余的日日夜夜，“日月仪”才得以诞生，并在第十三届全国青少年未来工程师博览与竞赛——爱创造智能作品项目总决赛上被评选为中学组的一等。
大眼创客队的指导老师吴海刚介绍到，四个孩子在2014年加入学校的创客，在老师的指导下，他们先后学习了软件编程、测控传感器、电子元器件、模型设计等各类知识。“‘日月仪’项目中，从项目书的撰写，到软件模拟实现、智能硬件编程、模型制作、最终整装完成，都是四个孩子亲手完成的。”吴海刚说，“我们只负责在他们遇到不懂的知识点时予以指导。”在这个过程中，四个孩子不仅在技术上获得了极大的提升，并使得他们在生活中善于发现、乐于思考、勇于实践。
孩子们将大量的时间投入到课外的科创，参加比赛时，还会落下几天的课程，这会不会对他们的学习造成影响呢？叶占明阳的妈妈告诉记者，自己的孩子以前喜欢玩游戏，在学习时也常常分心。而在参加了创客之后，孩子的心思就扑在了，非常专注。同时，创客需要很多的知识储备，在设计并实现作品的同时，甚至能学到许多课本上没有的知识。
从“日月仪”目前的功能看，还比较简单，但是，这件作品充分体现了“大眼创客”团队少年的想象力和创造力。也许，不久的将来，知名的科学家就会在今天像他们这样的“少年创客”里诞生。
“叮铃铃……”随着放学铃声的响起，杭州市安吉实验学校瞬间变得闹腾了起来，不少学生都背起书包急匆匆赶回了家。校门口，四个不同班级的孩子，702班的杨瑞一、703班的冯晨、706班的叶占明阳和602班的魏夕杰并肩而行，他们的目的地不是家，而是学校的科创工作室——原来，这四个孩子是学校创客“大眼创客队”的，放学来到工作室，是要对他们设计的作品“日月仪”进行改良。
此前，在5月23日举行的第十三届全国青少年未来工程师博览与竞赛——爱创造智能作品项目总决赛中，“日月仪”就让他们成功获得了一等。7月，大眼创客队还将赶赴参加更高级别的比赛，为此，他们需要对作品进行改良。
大眼创客队获第十三届全国青少年未来工程师博览与竞赛——爱创造智能作品项目中学组一等
“我们觉得，‘日月仪’就像是一颗‘天气魔法水晶球’，只需要轻轻一碰，就可以知星期四左眼跳道当前的天气情况。”大眼创客队向记者介绍到。在轻轻按下“日月仪”顶部的开关过了一会，仪器的四层展示台上各亮起了一块亚克力灯牌，魏夕杰告诉记者：“现在显示的杭州的实时天气：第一层显示的是节气，现在亮起的是小满，说明现在已经过了小满，还没有到芒种；第二层显示的是天气状况，为轻度污染；第三层显示的是天气，现在是多云；最后一层显示的是温度28摄氏度，我们的温度以4摄氏度为差值分层，显示28摄氏度说明现在气温超过28度但低于32摄氏度。”“如果今天是下雨天，那么底部的音乐模块还会播放下雨声。”叶占明阳补充到。
模型设计由魏夕杰完成。他说：“‘日月仪’，外形灵感来自于钱塘江畔的‘日月同辉’：杭州国际会议中心与杭州大剧院。”在确定了想要的模型之后，魏夕杰在电脑上通过犀牛3D绘图软件和AutoCAD在电脑上实现了模型设计，再通过3D打印和激光切割制作出了拼接模型所需要的零部件。
杨瑞一负责的则是硬件编程。“我使用STM32芯片控制了LED灯带、亚克力灯牌、蓝牙等模块。”杨瑞一说，“使用蓝牙或无线网获取到天气信息后，STM32芯片会通过数据分析从而点亮对应的LED灯带或亚克力灯带。”
硬件准备完毕后，叶占明阳通过手机连接上“日月仪”的蓝牙或无线网，通过手机APP向仪器传输天气信息。“不仅如此，我们还可以通过自制的APP模拟各种天气信息在‘日月仪’上展示。”叶占明阳说。
“制作完成后，需要对‘日月仪’进行测试确保功能的完整性和稳定性。”冯晨告诉记者，他负责后期的文稿撰写、题库设计以及在比赛中的文字介绍。
最终，大眼创客队的孩子们一共画了118张CAD图纸、设计了20个3D模型、3次模型结构的激光切割与加工，使用了48条LED灯带、48块亚克力灯牌、9个3D打印部件、10块椴木切割板、37根杜邦线多个没有课余的日日夜夜，“日月仪”才得以诞生，并在第十三届全国青少年未来工程师博览与竞赛——爱创造智能作品项目总决赛上被评选为中学组的一等。
大眼创客队的指导老师吴海刚介绍到，四个孩子在2014年加入学校的创客，在老师的指导下，他们先后学习了软件编程、测控传感器、电子元器件、模型设计等各类知识。“‘日月仪’项目中，从项目书的撰写，到软件模拟实现、智能硬件编程、模型制作、最终整装完成，都是四个孩子亲手完成的。”吴海刚说，“我们只负责在他们遇到不懂的知识点时予以指导。”在这个过程中，四个孩子不仅在技术上获得了极大的提升，并使得他们在生活中善于发现、乐于思考、勇于实践。
孩子们将大量的时间投入到课外的科创，参加比赛时，还会落下几天的课程，这会不会对他们的学习造成影响呢？叶占明阳的妈妈告诉记者，自己的孩子以前喜欢玩游戏，在学习时也常常分心。而在参加了创客之后，孩子的心思就扑在了，非常专注。同时，创客需要很多的知识储备，在设计并实现作品的同时，甚至能学到许多课本上没有的知识。
从“日月仪”目前的功能看，还比较简单，但是，这件作品充分体现了“大眼创客”团队少年的想象力和创造力。也许，不久的将来，知名的科学家就会在今天像他们这样的“少年创客”里诞生。
网友评论 ()条 查看