爱作业、一起作业、同步课堂、口语100……手机、平板代替作业本，越来越多的小学生及家长对这些APP不再陌生。近日，记者调查发现，武汉市许多小学都开始布置APP作业，而家长对这一方式也有不同看法。
家长担忧：影响视力偷玩游戏造成攀比
“你最近被布置过APP作业吗?”“有的，语文作业。用手机挺好玩的，可以赚到‘学豆’，还可以看到同学的动态。”昨日，记者随机采访了一名在北大附中武汉为明实验小学就读的高年级学生童天(化名)，他表示自己的部分语文作业就是在手机APP中完成的。
记者体验手机APP“一起作业”后发现，该APP几乎涵盖了语、数、外等所有重要科目，老师布置作业后，学生在APP上提交答案，立即就能生成评分并看到全班成绩排名，学生每做一次作业还能“赚取学豆”(虚拟奖励)。记者调查发现，小学三年级以上使用APP做作业的情况比较多见，而在某些小学一年级也引入了APP作业，需要家长辅助孩子一同完成。
“一盯就是半小时，以后高年级作业难了可能要做一个小时。我平时都不让女儿看电视，更别说屏幕这么小的手机了。可老师居然让孩子用APP做作业，这样真的好吗?”一位四年级学生的家长对记者说。在她看来，APP作业不仅影响视力，还会让欠缺自控能力的孩子不自觉地偷玩游戏。
更令人担忧的是，某些家长反映诸如“一起作业”之类的APP会造成攀比。原来，每次学生在学生端完成作业后，都会提示下载“家长端”(家长通)，这样才能领取学豆。
武汉实验外国语学校小学部的学生家长朱女士就向记者反映，她在使用“一起作业”家长端时发现，在其中一个名为“学校表现”的栏目中有这样一个提示——“××今天还没有被奖励，贡献班级学豆给孩子更多奖励吧”。只要点击“贡献班级学豆”，马上就会出现一个充值页面，可以购买20、50、120、260个的学豆，价格分别为1、2、5、10元。她表示，虽然这点钱不算什么，但很可能会造成孩子们的攀比：“本来做作业比的是态度、质量，居然能用钱来买表扬，这让我很担心。”
校长支招：辩证看待健康用眼为我所用
也有一些家长很欢迎这种新模式。武汉小学六年级某学生的家长就告诉记者：“光手写作业太乏味了，我跟女儿一起做了一下手机上的内容，感觉挺好的，还能跟同学和老师在课后保持互动。我看美国电影里，高年级的孩子都是抱着iPad学习的，对于孩子使用电子产品，疏胜于堵吧。”
广埠屯小学校长张同祥介绍，该校三年级以上学生的英语教学就引入了APP作业。“英语等语言类的学科，纸质作业无法训练听说能力，传统的听录音答题流于枯燥，APP则可以解决这些问题。”他认为，图文并茂的演示方法能让孩子更好地学习、运用英语，激发学习兴趣。
“在线作业改变教学生态是无法逆转也不需逆转的。”张同祥认为，APP学习是未来的趋势之一，家长、老师都应正视它在孩子成长中的积极作用，通过合理引导，使它更有效地帮助学生提高成绩、获取知识。
他具体地举出了一些应对方法，如做作业时保持合理的观看距离，家长应该监督孩子形成良好的用眼习惯，设定孩子的上网时间和浏览内容等。(记者杨扬)
责编：王玉涛
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